但是，班组文化建设中误区重重。在班组建设调查与辅导的过程中，我们发现企业班组建设推进基、中层管理人员以及班组长等，对班组文化建设的基本认识不到位，班组管理文化建设方法少、措施少，班组文化建设存在着很多误区：　

　　 认为班组管理文化建设和班组活动是一样的，认为班组文化建设就是员工的业余文化生活建设，就是组织活动，搞搞晚会，唱唱歌、吃吃饭、出去玩一玩，将班组管理文化建设娱乐化是普遍存在的误区。

　　 很多班组将班组管理文化建设理解为班组人员文化水平的提升，因此，文化建设活动，就成了学习小知识、写写诗歌散文、开阔视野等活动。这或许是班组文化建设的一小部分内容，但是绝不是班组文化建设的核心。　

　　 班组管理文化建设只停留在口号层面，班组文化口号挂在墙上、写在本上，例会上喊一喊，就是没有落实到实际行动上，班组文化建设“文而不化”是班组管理文化建设的普遍问题。简单来说，班组管理文化建设可以拆分为“文”和“化”两个部分。“文”的部分，即班组文化理念的提炼、形成以及外在表现策划等等，能将班组文化的内容和内涵清晰、明确地阐释出来。而“化”则是化育、落实，是在“文”的指导和指引下，养成良好的思维方式和行为习惯。但是，就实际状况来说，精益生产班组管理文化建设如何落到实处，很多企业管理部门以及班组长并没有掌握有效的方法，最终只停留在口号层面。例如，很多班组提出创建学习型班组的口号，但是学习型班组如何真正在班组中落实呢？缺乏系统的管理措施保障。如果没有形成与文化相匹配的管理措施和方法，那么班组管理文化建设只能是停留在口号层面。　

　　 班组管理文化建设的内涵不够充实和详细。很多班组在提炼和制定本班组的文化理念时，没有结合业务特征和实际情况进行认真的思考和研讨，最终形成的文化理念往往很空泛，缺乏实际指引作用。因此班组文化理念建设一般需要从“主文化”和“子文化”两个维度来进行思考：主文化主要是指班组的愿景、使命、目标、精神、口号等;而子文化则是指班组的绩效文化、学习文化、安全文化、质量文化等文化理念。　　

　　 班组管理文化建设的目的是服务于班组的生产管理和绩效提升，由于每个班组的业务特征不同，因此班组文化也应该百花齐放，各有所长。但实际情况是，很多班组在文化建设过程中，对于班组的核心主文化建设并未与自己的实际工作特点和要求结合，例如在班组目标中，很多班组都写到“创建卓越班组”或者“创建学习型班组”，大同小异，并没有与本班组真正的需求联系起来，导致班组文化与本班组的实际情况贴合度不高，很容易形成文化建设的“两张皮”现象。