丰田人才培养的成功，应该是从其人才培养与发展的理念开始。

　　丰田公司认为，每一项新产品的开发设计，每一个汽车原型的打造，每一次工厂的质量检测，每一项改进措施，都是培训和提升企业人员的机会。“造车必先育人，丰田不只制造汽车，丰田还塑造人”，这都是丰田公司核心的人才理念。

　　当被问到“在美国讲解丰田方式时遇到的最大挑战是什么”时，丰田汽车北美制造公司的总裁酒井敦说：“美国管理者总是想当经理，而不是教师”。酒井敦指出：“在丰田公司，每一位经理人都必须承担教师的职责，因为培育杰出人才是丰田公司的第一要务。”

　　丰田公司认为，丰田的许多杰出的成就，包括从一个偏僻的乡村的小公司成长为全球最赚钱的汽车企业，全球最大最成功的汽车制造商，都必须归功于其领导团队、管理者、工程师、一线制造工人以及供应商合作伙伴中的杰出人才。丰田历届的领导人始终坚信，公司唯一的竞争优势，竞争差异化来源就是他们所培养出来的杰出人才。因此，培养人才，永远是丰田公司的第一要务。

　　与世界上绝大部分人才理念先进的公司不同的是，这种理念尽管在这一类公司中被广泛谈及，而只有丰田等少量顶尖的公司能完全付诸于实践。

　　丰田认为，在人才市场寻找到恰好具备生产、研发、管理和运营等各类工作中所有必要技能的理想人才是相当困难的。丰田应该做的是投入相当的时间和精力，在全世界招募合格的可培训的人员，再将他们培养成高水平的人才。丰田认为，一支优秀的团队绝非仅由少数几个明星队员组成，只有众多具备优异能力的队员团结一致，才能构成一支杰出的团队。广州精弘益企业管理咨询有限公司。丰田认为，一个人所有的才能中，天赋只占10%，而其他90%以上的能力必须通过努力学习和不断练习与实践才能获得。丰田员工培养成功的秘诀是：

　　以良好基础为起点（有学习能力并且有求知欲望的个人），通过不断的努力与练习，开发员工的特定才能。

　　丰田公司是这么来解释他们这一类行为的：聪明的农夫只挑选最好的种子，不过，再怎么精心挑选，也不能保证那些种子都会继续成长或结出甜美的果实。而努力的耕耘是必要的，因为这样才能为丰硕收获创造可能性；若不辛勤照料，即便是最好的种子，也不可能茁壮成长。

　　在丰田公司，人才培养的理念是非常重要的。《丰田文化》阐述的十四项原则当中，有6项和人才培养相关：

　　原则1：管理决策必须着眼于长期，即使为此牺牲短期的财务目标也在所不惜。或许可以说，丰田公司最重要的投资是对人的投资。丰田公司对终生雇佣制的热忱也正反映了这种价值观。

　　原则6：工作过程的标准化是持续改善工作的基础。标准化作业和工作指导培训必须齐头并进。同时，长期团队的成员必须学会发现问题，并谋求改进。

　　原则9：培训那些彻底了解公司并赞同公司理念的员工成为领导人，使他们能够向其他员工传播这种理念。教育员工是领导者最重要的技能，领导者必须深入了解他们的工作，以教育、指导其他员工。

　　原则10：着力发展那些信奉公司理念的杰出人才与团队。团队要依靠训练有素的员工，学会如何同团队合作对于个人的发展是很重要的。

　　原则11：重视公司的合作伙伴与供应商，不断为他们提出挑战并帮助改进。供应商的人才水准必须与丰田相当，要以类似方式培养人才。

　　原则14：通过不断的反思与改善，公司要发展成一个学习型组织。这被专门放在金字塔中的最高一层，因为一个学习型组织往往会拥有最好的组织绩效。

　　丰田强调人才培养是企业的使命，教导他人是每一个经理人的核心任务，也是每一任丰田社长的核心价值观。

　　1950年丰田公司遭受巨大的财务危机，丰田汽车创始人，丰田第二任社长丰田喜一郎为了拯救劳资新任和丰田危机，自己选择辞任社长以承担造成公司危机之责。辞职谢罪时，他对继任社长石田退三的唯一要求是：“请努力培训那些年轻员工吧”，“请确保给他们传授一些管理的基本知识吧”。

　　“我不懂如何制造汽车，”石田自信的应允，“但是让我来进行管理，你尽管可以放宽心。从英二开始，我会让那些低级员工成长为优秀的管理人才。”

　　石田退三曾有“丰田振兴的鼻祖”之称，他是丰田第三任社长。他认为：“人才培养是丰田精神的基础。事业的成败在于人。人要陆续的培养教育，一代一代的接续下去。无论是什么样的项目，如果要将其进一步发展壮大，首先要做的就是人才培养。这是自佐吉先生以来丰田最为重视的传统精神。”

　　丰田数位继任社长的人才培养理念：