掌握能力的四个阶段

   1、  能复原或改善自己所发现的问题

       接触到自己的设备，能发现种种问题，再通过五官进一步发现问题，充实内容，使自己所发现的问题恢复原有的正确状态，不再第二次产生相同的问题，并不断完善，使检查更为容易。

   2、  只熟悉设备的功能、结构，才能发现异常的根本原因

       通过对设备各要素的检查，掌握设备的关键，并不断加以清扫、检查以维持其功能。便能理解什么程度属于正常，何处产生异常。

   3、  理解设备和质量的关系，才能预知质量异常，发现问题根源

       设备的什么部位劣化到什么程度就会影响产品质量，通过每天的检查，充分掌握它。还应对不正常现象想一下“为什么？为什么？为什么？为什么？为什么？”习惯于从理论的角度分析现象。

   4、  能修理设备

       明白了异常的原因后，就要使之恢复到原有的状态，比如，漏油了，得更换密封圈、调换管道、轴承、紧固螺栓等。

       为了易于清扫、检查可做一个防尘盖子。通过这样的改进作业还能掌握对功能部位进行拆卸检查的能力，而且还有助于分析故障原因，掌握零部件的使用寿命。

    自主保全应以职责指导的方式开展

       通过组员自主行动进行运营，是自主保全活动的本来面貌，但如当初就接受职责制的严格指导，那么就更容易取得成功。即下级听取、接受上级的指导。TPM采取重复小集团这种组织形式，而自主保全则是有效地活用这一组织，检查各级团体的活动陷入僵局时给其指明方向，在困难前给以指导，团体之间的进度不一致的对策、介绍其他团队的好经验等，多得到上级领导的指导、帮助能使活动更具有活力。

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